LLAR D'INFANTS L'ARBREDA - SERINYÀ

Gràcies a l’exploració i la manipulació, els infants descobreixen el món que els envolta a través dels sentits. Així doncs, l’experimentació és fonamental des d’edats molt primerenques. L’infant, de manera lliure experimenta amb tot el que té a l’abast i de mica en mica va creant el seu propi desenvolupament. Les propostes d’experimentació estan pensades per acompanyar noves experiències de manera autònoma tot gaudint d’un moment en què el nen o la nena és el protagonista de la seva acció. L’infant observarà amb curiositat què passa quan realitza diferents accions i quin impacte tenen. A poc a poc aniran adquirint domini sobre el seu entorn que l’ajudaran a preveure, a reaccionar…, inclús a formar-se una imatge de si mateix que contribuirà a reforçar la seva seguretat i confiança per continuar investigant i descobrint. A la proposta pedagògica es pot observar l'interès de la L. per la magrana. És un fruit que ja coneix i el primer que fa és tastar-la. Comença a treure les llavors i...

  Els primers dies a la llar són molt diversos per a cada infant, ja que les emocions poden ser diferents per a cadascun d’ells i elles. Poden aparèixer emocions d’enyorança o de tristesa, sobretot si per l’infant és la primera separació física, afectiva i temporal del nucli familiar en un nou espai amb persones noves. També poden aparèixer emocions d’alegria, satisfacció i benestar en retrobar-se amb els seus iguals, les educadores i en un espai ja conegut. Pels infants que comencen, l'entrada a l'escola bressol suposa sovint la primera separació de l'infant de la seva família. Famílies i infants viuen un procés de familiarització progressiu, un temps en el que s'estableixen els primers contactes amb l'objectiu d'anar construint un vincle entre infants, famílies i educadores, per anar-se coneixent i generar confiança mútua. Cada infant necessita el seu temps per familiaritzar-se amb l’escola, per la qual cosa des de la llar respectem el ritme de cadascun d’el...

            Les construccions afavoreixen el desenvolupament del pensament lògic-matemàtic. Per aconseguir els seus objectius, els infants analitzen els diferents objectes: diversitat de pesos, mides, volums, formes… Així mateix, posen en pràctica conceptes matemàtics com l’organització espaial (a sobre, a sota, al costat…) o l’ordre dels objectes. A més, exerciten la motricitat fina, la coordinació ocul-manual, la lateralitat i la concentració, entre d’altres aspectes. L’O agafa unes ampolles sensorials de l’espai de nadons i les observa detingudament. Acte seguit comença a realitzar una construcció en forma de torre tot apilant-les per l’extrem del tap. Abans però, les va observar detingudament diverses vegades fins aconseguir el que volia: que s’aguantessin l’una damunt de l’altre. En aquesta acció l’O està exercitant la motricitat fina, la lateralitat i la coordinació mà-ull. A més, també està posant en pràctica conceptes matemàtics espaials com ...

  Document bàrems preinscricpions

  La manipulació i l'experimentació són dos aspectes bàsics en el procés de descobriment dels infants i, per tant, pel seu desenvolupament d'aprenentatge. A l’espai de la taula dels elements de la tardor els infants també descobreixen conceptes relacionats amb la quantitat i la qualitat.  Al mateix temps és un espai que desenvolupa el llenguatge, tant matemàtic com general.