TRADICIONS DE NADAL

-

 

Darrer mes de l'any, una època plena de canvis, emocions, on es vivencien tradicions. Un dels plats estrella i màgics pels infants és la troballa del tió, on posteriorment cuiden, alimenten, li fan moixaines , mostres d'afecte i petons perquè el darrer dia del trimestre cagui alguna que altra cosa. 

Enguany jocs d'estimulació sensorial, biblioteca, i un moble per realitzar joc simbòlic. Des de la llar d'infants volem agrair a l'Ajuntament de Serinyà per les aportacions.


Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Entrades populars d'aquest blog

CONSTRUCCIONS I PENSAMENT LÒGIC-MATEMÀTIC

-
Imatge
            Les construccions afavoreixen el desenvolupament del pensament lògic-matemàtic. Per aconseguir els seus objectius, els infants analitzen els diferents objectes: diversitat de pesos, mides, volums, formes… Així mateix, posen en pràctica conceptes matemàtics com l’organització espaial (a sobre, a sota, al costat…) o l’ordre dels objectes. A més, exerciten la motricitat fina, la coordinació ocul-manual, la lateralitat i la concentració, entre d’altres aspectes. L’O agafa unes ampolles sensorials de l’espai de nadons i les observa detingudament. Acte seguit comença a realitzar una construcció en forma de torre tot apilant-les per l’extrem del tap. Abans però, les va observar detingudament diverses vegades fins aconseguir el que volia: que s’aguantessin l’una damunt de l’altre. En aquesta acció l’O està exercitant la motricitat fina, la lateralitat i la coordinació mà-ull. A més, també està posant en pràctica conceptes matemàtics espaials com ...
Més informació

EXPERIMENTACIÓ I VIVÈNCIES

-
Imatge
Gràcies a l’exploració i la manipulació, els infants descobreixen el món que els envolta a través dels sentits. Així doncs, l’experimentació és fonamental des d’edats molt primerenques. L’infant, de manera lliure experimenta amb tot el que té a l’abast i de mica en mica va creant el seu propi desenvolupament. Les propostes d’experimentació estan pensades per acompanyar noves experiències de manera autònoma tot gaudint d’un moment en què el nen o la nena és el protagonista de la seva acció. L’infant observarà amb curiositat què passa quan realitza diferents accions i quin impacte tenen. A poc a poc aniran adquirint domini sobre el seu entorn que l’ajudaran a preveure, a reaccionar…, inclús a formar-se una imatge de si mateix que contribuirà a reforçar la seva seguretat i confiança per continuar investigant i descobrint. A la proposta pedagògica es pot observar l'interès de la L. per la magrana. És un fruit que ja coneix i el primer que fa és tastar-la. Comença a treure les llavors i...
Més informació